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信息技术高级培训教材《网络环境下的教育信息技术》简介

本站 2006-1-6 8:53:19 作者: 阅读次数:
 


《网络环境下的教育信息技术》封面

    本书作为淄博市教师信息技术高级培训教材,主要内容由四部分9章组成:一是网络基础与架构篇,包括计算机网络基础、局域网基础、典型局域网设计;二是网络服务器配置与管理篇,包括Windows Server 2003服务器配置、Linux网络服务器配置;三是网络应用开发篇,包括动态网页开发技术基础、动态网页编程开发技术ASP;四是信息技术与课程整合篇,包括信息技术与课程整合的理论基础、信息技术与课程整合的实践。
    第一部分  网络基础与架构篇
    第一章  计算机网络基础
    1.1 计算机网络概述
    1.2 OSI参考模型与通信协议基础
    1.3 计算机网络的组成与结构
    本章简单概述了计算机网络的定义与功能,从不同的角度阐述了计算机网络的分类;重点讲述了OSI参考模型、TCP/IP网络协议、计算机网络的结构与组成以及局域网的常用传输介质。最后简述了计算机网络的常用硬件及特性。
    第二章  局域网基础
    2.1 交换型局域网
    2.2 虚拟局域网
    2.3 路由技术
    2.4 网络安全基础
    2.5 控制通信流
    本章详细介绍了局域网的特点和原理,局域网的交换技术;交换机原理以及交换机的不同技术。虚拟局域网的特点、实现并给出了虚拟局域网的配置实例。结合路由技术介绍了网络安全的基础知识,介绍了访问控制访问列表的概念,在访问控制内容的基础上简述了常见网络安全问题的处理方法。
    第三章  典型局域网设计
    3.1 网络设计的一般方法
    3.2 典型局域网设计实例
    本章简述了局域网的一般设计方法和原则。在此基础上给出了设计校园网络的步骤,并介绍了一典型校园网络的案例。
    第二部分  网络服务器配置与管理篇
    第四章  Windows Server 2003服务器配置
    4.1 Windows Server 2003概述
    4.2 Windows Server 2003服务器的配置
    4.3 Windows Server 2003的安全配置与管理
    本章以案例方式简要介绍了Windows Server 2003系统一些常用服务器的配置及其应用,包括DNS服务器、WINS服务器、DHCP服务器、Web服务器、FTP服务器(Serv-U)、邮件服务器、新闻服务器和终端服务之远程桌面等内容。另外涉及了一些安全技术方面的相关内容。
    第五章  Linux网络服务器配置
    5.1 Linux网络操作系统入门
    5.2 Red hat Linux 9.0下主要网络服务器的配置
    5.3 Linux网络管理与安全
    本章内容以RedHat Linux9.0为例,介绍Linux网络操作系统下的网络服务器配置及应用,旨在引领大家在微软的Windows操作系统铺天盖地的同时认识和学习另外一种非常优越的操作系统。内容的安排首先从简要认识RedHat Linux9.0开始,介绍它的优点和基本操作。然后重点介绍了RedHat Linux 9.0下的各种常见网络服务器的应用和配置。最后对Linux系统下的网络管理和安全技术进行了介绍。
    第三部分  网络应用开发篇
    第六章  动态网页开发技术基础
    6.1 动态网页基本原理
    6.2 主要的动态网页实现技术
    6.3 VBScript脚本编程语言基础
    6.4 JavaScript脚本语言
    本章首先简要介绍了动态网页技术的基本原理和几种常见的动态网页开发技术,然后又对ASP技术中用到的脚本编程语言VBScript和JavaScript作了重点的介绍。
    第七章  动态网页编程开发技术ASP
    7.1 ASP内置对象及应用
    7.2 ASP存取数据库技术
    7.3 ASP系统组件
    7.4 ASP系统网站程序实例
    本章首先介绍了动态网页技术ASP的五大内置对象,然后又重点介绍了ASP存取数据库的技术尤其是ADO技术的应用,其中包含了大量的实例,接着本章又补充了ASP的系统组件,进一步使读者了解ASP的强大功能,最后本章以一个网上论坛的实例给大家展示了一个集合ASP技术精华的经典应用。
    第四部分  信息技术与课程整合篇
    第八章  信息技术与课程整合的理论基础
    8.1 行为主义学习理论
    8.2 认知主义学习理论
    8.3  建构主义—信息技术与课程整合的理论基础
    8.4 多个理论指导信息技术与课程整合的必要性和可行性
    本章将对指导信息技术与课程整合的主要理论作简要阐述,主要包括行为主义学习理论、认知主义学习理论、建构主义学习理论,最后还将对这三种理论作比较论证,并提出用多个理论指导信息技术与课程整合的必要性和可行性。
    第九章  信息技术与课程整合的实践
    9.1  信息技术与课程整合概述
    9.2  信息技术与课程整合的层次分析
    9.3  信息技术与课程整合的方式研究
    9.4  实现信息技术与课程整合的方法与步骤
    本章将从信息技术与课程整合的概念展开论述,并就信息技术与课程整合的层次、原则、方式等各方面进行详细阐述,最后给出一个基于“专题探索--网站开发”模式的示例,以说明问题。






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