淄博市中小学校长培训工作“十五”规划

淄博市中小学校长培训工作“十五”规划

本站 2005-7-7 8:40:20 作者：阅读次数：

为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，全面落实教育部《中小学校长培训规定》和《山东省中小学校长培训规定》，提高我市中小学校长的整体素质，建设一支高素质、专家型的中小学校长队伍，促进我市基础教育的改革和发展，特制定本规划。一、我市中小学校长培训的现状及存在的问题（一）中小学校长培训的现状 “九五”期间，我市教育行政部门和培训院校对中小学校长培训高度重视，在搞好中小学校长任职资格培训的同时，开展了中小学校长提高培训，小学骨干校长高级研修培训，截止2000年底，已培训中小学校长1400余人次，使我市中小学校长基本上做到了持证上岗。通过对中小学校长的培训，使广大中小学校长理论水平和实践能力都有了较大的提高，促进了我市基础教育改革和发展，为“十五”期间中小学校长培训工作奠定了坚实的基础。 “十五”期间我市经济必将加速发展，经济要发展，教育是关键，目前我市基础教育还不能适应形势的发展，对中小学校长提出了更新、更高的要求，培养一支懂管理、会教学、专家型的中小学校长队伍是“十五”期间校长培训工作的目标。（二）中小学校长培训存在的问题 1、培训力度不够。按照原教育部的要求：到1997年底中小学校长要基本做到持证上岗，我市到2000年底中小学校长才基本做到持证上岗；在职中小学校长每五年要参加一次提高培训，我市“九五”期间没有做到这一条，特别是初中校长“九五”期间只举办了两期初中校长提高培训班，培训校长85人，“十五”期间应加大培训力度。 2、培训形式单一。“九五”期间我市校长培训主要采取分层次由定点院校培训，实行学时制，以集中面授课堂教学为主。这种形式比较适合于校长任职资格培训，对于校长较高级的培训需探索多样性的培训方式。 3、培训内容滞后。选用教材针对性不强，学员学习的主动性不高， 4、培训经费投入不足。由于培训经费投入不足致使培训基地建设薄弱，培训手段落后，培训者队伍数量不足，素质不高，办班质量相对不高，不能适应素质教育的需要。 5、校长培训参训人员不齐。中小学校由于深化学校人事制度改革，校长队伍每年都有较大变化，有些分管中小学校长培训的同志工作不细致，不能有效地组织校长参加培训。二、指导思想和目标任务（一）指导思想：以邓小平理论为指导，认真落实江泽民同志“三个代表”的重要思想，以建设高素质、专业化的中小学校长队伍、促进基础教育改革和发展、全面推进素质教育为宗旨，以中小学校长提高培训和高级研修为重点，以改革创新为动力，积极主动地对我市中小学校长进行分层次、分类别、分形式、重实效地进行培训。努力建设一支有较高政治理论素养和开拓精神，掌握现代科学文化知识和管理知识、懂教育、善管理、作风优良的中小学校长队伍。（二）总体目标：继续搞好中小学校长任职资格培训，重点开展中小学校长提高培训、骨干校长高级研修，按照实际、实用、实效的要求，围绕中小学校长培训实行学分制，多渠道、开放式的培训模式，不断提高中小学校长全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的能力和水平。（三）主要任务： 1、及时对新任校长进行任职资格培训，确保全部中小学校长持证上岗，任职资格培训主要对校长进行上岗前的应知应会培训，保证新任校长达到合格校长标准。 2、加强提高培训，对取得《任职资格培训合格证书》尚未参加提高培训，以及虽取得《提高培训合格证书》但时间已满5年的中小学校长进行提高培训。 3、继续搞好小学骨干校长高级研修培训工作，启动初中骨干校长高级研修培训工作，对于年轻的骨干校长与国内著名的师范大学合作培养，力争达到硕士研究生水平，造就一批教育改革、教育科研和学校管理的带头人和专家型校长。各区县也应采取相应措施，培养一批县级骨干校长。在此基础上建设我市中小学骨干校长队伍。 4、适时进行应急性专题培训。根据形势的发展，对中小学校长进行有关基础教育课程教材改革、评价制度、现代教育技术、政策法规等方面的应急性专题培训，及时了解和把握当前基础教育改革与发展的动态和趋势，推动基础教育改革不断深入。 5、抓好以校长职能训练为主的校本培训。指导中小学校长立足本校，开展职能训练。通过自学、自练、交流、考核形式让各类校长结合本职工作大练基本功。不断提高校长的管理能力促进学校的科学管理。 6、有组织地开展中小学校长交流工作。建立友好学校，使我市部分学校和国内、省内、市内有关学校建立友好关系，加大培养力度，派校长到优秀学校挂职锻炼，达到提高自身的目的。通过走出去和请进来，达到相互学习交流，取长补短提高管理能力的目的。 7、按时按量完成省下达我市的校长培训任务。三、保障措施（一）提高认识，加强领导。加强中小学校长培训工作，是一项事关基础教育改革和发展全局的基础性工作，各级教育行政部门要充分认识校长培训工作的重要意义，加强对校长培训工作的领导和协调。负责中小学校长培训工作的同志应加强学习、转变观念、增强改革创新的意识，急校长所急，想校长所想，为中小学校长培训创造有利的条件。（二）加强培训基地建设。实行中小学校长培训基地资格认定制度，建优胜劣汰机制。现有的培训基地要加大人力、物力和财力的投入，特别是培训所必需的教学基本设施和现代化的培训手段；确定一批坚持社会主义办学方向、改革有特色、教育质量和管理水平高的中小学，作为中小学校长培训的省级实践基地，加强参训学员的师资队伍建设，按照规模适当、结构合理、素质优良、专兼结合、动态管理原则，建立全市中小学校长培训师资库，使教师资源优化配置，发挥更大作用。（三）强化培训教科研工作。增强教研、科研意识，加强干训教师政治理论、教育管理理论及现代教育理论和教育思想的学习。开展业务学习和教学研究，不断提高干训教师的教学研究能力和教学水平，不断提高培训质量。当务之急，要对新教材加强学习研究，充实培训者，适应课程改革的需要。（四）切实保证培训经费投入。培训经费以政府财政拨款为主，多渠道筹措。中小学校长培训按每周期（5年）人均1200元安排。中小学骨干校长高级研修设立专项经费，确保培训需要。其他不足部分应通过多渠道筹措解决。积极探索符合我市实际的中小学校长培训经费筹集、分担机制。加强中小学校长培训经费管理，不断提高校长培训经费的使用效益。（五）加强督导评估，建立中小学校长培训工作的督导评估体系，加大督导评估力度。坚持执行和继续完善中小学校长培训考核制度和培训证书制度，坚持培训和用人相结合，使中小学校长培训工作走上依法施训、依法办学的轨道。二00一年十一月二十五日　编辑：